2.从猿到人的进化
(1)教师多媒体播放地球1000万年前地壳变动的模拟视频,提问:地壳地变动造就了哪些特殊的地形?
(高山、峡谷、大河,等。)
(2)教师提问:这些地形的变化对地表的植被有什么影响?学生阅读课本相关内容。
(地形的变化也导致气候发生剧烈变化。在东非大裂谷地区,原先的热带丛林有一部分变成了稀树草原。)
(3)教师展示稀树草原景观图,提问:这对当地的森林古猿造成了哪些影响?
(热带雨林的消失迫使森林古猿从树栖改变为下地生活。相比于树栖,在地上生活,食物减少,敌害增加。)
(4)教师展示黑猩猩的骨骼和露西骨骼化石,提出问题:地上生活对森林古猿的身体造成了哪些影响?
(髋骨变得更加宽阔,上肢骨和下肢骨在形态上发生了明显变化,下肢骨更加粗壮,有利于直立行走。)
(5)森林古猿最终是怎样进化成人类的?
(下到地面上生活的那部分森林古猿,一代一代地向直立行走的方向发展,前肢则解放出来,能够使用树枝、石块等来获取食物,防御敌害,臂和手逐渐变得更加灵活。又经过若干万年,古人类制造的工具越来越复杂,并且能够使用火,大脑也越来越发达,在群体生活中产生了语言。最终进化成人类。)
(6)类人猿与我们人类有着共同的祖先,但人类却在威胁着类人猿的生存,我们应该怎样保护它们呢?
(人类对环境的破坏和森林资源的开发,严重威胁了类人猿的生存。所以为了保护他们,我们应该立即停止对环境的破坏,合理利用森林资源,建立自然保护区,保护类人猿的生存空间和环境。每个人都应该提高环保意识,规范自己的行为。)
(三)小结作业
1.小结:师生共同总结本节课所学内容。
2.作业:阅读课后“科学家的故事”,看一看我国科学家对人类进化研究做出了哪些贡献?
四、板书设计
以上是《人类的起源和发展》教学设计,更多教师招聘面试备考资料,请查看教师招聘面试备考频道。
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